Didattica delle lingue moderne A.A 2005-06

Laurea triennale

LAURA TRIENNALE. I ANNO – CORSO DI LAUREA IN LINGUE E CULTURE



Il corso di Didattica delle lingue moderne si articolerà in due moduli. Ciascun modulo prevede un numero di ore di lezioni e un programma che permetterà di ottenere 5 crediti.

Coloro che prevedono nel proprio piano di studio 10 crediti dovranno sostenere l’esame per entrambi i moduli.





I modulo

“L’acquisizione di una seconda lingua. Fondamenti teorici e analisi dei dati” (1° semestre)



In questo corso saranno esaminati i processi e le strategie di acquisizione linguistica, con il fine di individuare le informazioni utili per l’insegnamento delle lingue.

Dopo una presentazione dei modelli teorici che sono alla base delle varie ipotesi sull’acquisizione linguistica, saranno analizzati alcuni fenomeni delle lingue “in apprendimento” attraverso produzioni di apprendenti di lingue seconde. L’attenzione sarà rivolta in particolare alla morfologia nominale e verbale.



Bibliografia

- Pallotti, G. 1998. La seconda lingua, Bompiani, Milano.

- Giacalone Ramat, A. (a cura di), 2003, Verso l’Italiano. Percorsi e strategie di acquisizione, Carocci, Roma (capp. 3 e 4)



Bibliografia integrativa per i non frequentanti:

- Giacalone Ramat, A. (a cura di), 2003, Verso l’Italiano. Percorsi e strategie di acquisizione, Carocci, Roma (capp. 1 e 2)

- Bettoni, C., 2000, Imparare un’altra lingua, Laterza, Roma: pp. 208-222.



Modalità d’esame:

L’esame prevede una parte scritta e una parte orale e verte sui contenuti delle lezioni e sui testi (o parti di testo) della bibliografia di riferimento.




II modulo

“Interazione e apprendimento” (1° semestre)



Il modulo si propone di evidenziare il ruolo dell’interazione nei processi di apprendimento. A questo scopo si presenteranno in primo luogo gli strumenti teorici necessari per l’osservazione e l’analisi dei processi comunicativi. Nella seconda parte del modulo si analizzeranno alcune forme di interazione asimmetrica, come ad esempio quella tra parlante nativo e non nativo e quelle della classe di lingua.



Bibliografia

- Ciliberti, A./ Pugliese, R./Anderson, L., 2003, Le lingue in classe. Discorso, apprendimento, socializzazione, Carocci, Roma.

- Orletti, F., 2000, La conversazione diseguale. Potere e interazione, Carocci, Roma.



Bibliografia integrativa per i non frequentanti:

- Duranti, A., 1992, Etnografia del parlare quotidiano, NIS/Carocci, Roma: cap. 2.

- Pallotti, G., 1998, La seconda lingua, Bompiani, Milano: capp. 3 e 4.

- Rizzardi, C., 1997, Insegnare la lingua straniere. Apprendimento e ricerca, La Nuova Italia, Firenze: pp. 98-124; 160-166; 177-178; 215-219.



Modalità d’esame:

L’esame prevede una parte scritta e una parte orale e verte sui contenuti delle lezioni e sui testi (o parti di testo) della bibliografia di riferimento.







Gli studenti del vecchio ordinamento che sono interessati a seguire il corso di Glottodidattica potranno seguire i due moduli rivolti ai loro colleghi del nuovo ordinamento.



Orario delle lezioni

Laurea triennale (1° semestre):

martedì, ore 11-13 - aula 13

mercoledì, ore 15-16 – aula 13

giovedì, ore 18-20 – auditorium A