Lingua inglese 1° e 2° anno 2006-07

Laurea specialistica

LAUREE SPECIALISTICHE – 1° anno





Insegnamento
L-LIN/12 Lingua inglese – primo anno

Corso: Ling. e Lett. Moderne Euroamericane (42/S) 10 crediti

(Accorpato a Traduzione Letteraria e Giornalismo)

Ore lezioni frontali
20 (+ 80 di lettorato)

Corso
La sociolinguistica

- definizioni

- l’etnografia della comunicazione orale

- variazioni linguistiche e dialetti

- variazioni: ceto sociale, maschio/femmina

- bilinguismo

- il multilinguismo nella società

- la sociolinguistica applicata

Testi
Sociolinguistics, 1998, di Bernard Spolsky, Oxford: Oxford University Press

Capitolo 4 “Language and Gender” in Language in Society, 1994, di Suzanne Romaine, Oxford: Oxford University Press

“How advanced students view the absence of polite and familiar pronominal distinctions in the English language” di Steve Buckledee in Letterature straniere n. 3 aprile 2001, Roma: Carocci editore

“Linguistic Diversity in the Metropolis: a Continent Called London” di Steve Buckledee, in fase di pubblicazione








LAUREE SPECIALISTICHE – 1° anno



Insegnamento
L-LIN/12 Lingua inglese – primo anno

Corso: Traduzione Letteraria (104/S) 8 crediti

(Accorpato a Giornalismo e Euroamericane)

Ore lezioni frontali
20 (+ 60 di lettorato)

Corso
La sociolinguistica

- definizioni

- l’etnografia della comunicazione orale

- variazioni linguistiche e dialetti

- variazioni: ceto sociale, maschio/femmina

- bilinguismo

- il multilinguismo nella società

- la sociolinguistica applicata

Testi
Sociolinguistics, 1998, di Bernard Spolsky, Oxford: Oxford University Press

Capitolo 4 “Language and Gender” in Language in Society, 1994, di Suzanne Romaine, Oxford: Oxford University Press

“How advanced students view the absence of polite and familiar pronominal distinctions in the English language” di Steve Buckledee in Letterature straniere n. 3 aprile 2001, Roma: Carocci editore

“Linguistic Diversity in the Metropolis: a Continent Called London” di Steve Buckledee, in fase di pubblicazione


Insegnamento
L-LIN/12 Lingua inglese – primo anno

Corso: Lingue e Linguaggi per la Comunicazione Multimediale e il Giornalismo (13/S) 5 crediti

(Accorpato a Traduz. Letteraria e Euroamericane)

Ore lezioni frontali
10 (+ 40 di lettorato)

Corso
La sociolinguistica

- definizioni

- l’etnografia della comunicazione orale

- variazioni linguistiche e dialetti

- variazioni: ceto sociale, maschio/femmina

- bilinguismo

- il multilinguismo nella società

- la sociolinguistica applicata

Testo
Sociolinguistics, 1998, di Bernard Spolsky, Oxford: Oxford University Press

 

LAUREE SPECIALISTICHE – 2° anno



Insegnamento
L-LIN/12 Lingua inglese – secondo anno

Corso: Ling. e Lett. Moderne Euroamericane (42/S) 10 crediti

Accorpato a Traduzione Letteraria e Giornalismo

Ore lezioni frontali
20 (+ 80 di lettorato)

Corso
L’acquisizione di una seconda lingua

- definizioni

- la natura del linguaggio del discente

- interlanguage: la teoria di Selinker

- comportamentismo vs mentalismo (Skinner vs Chomsky)

- interlanguage: aspetti sociali, pragmatici e psicolinguistici

- elementi universali nell’acquisizione di una seconda lingua

- differerenze tra individui nell’acquisizione di una seconda lingua

- istruzione e acquisizione

Testi
Second Language Acquisition, 1997, di Rod Ellis, Oxford: Oxford University Press

“An Advanced Learner’s Written Errors: analysis of the errors, feedback from the learner, how native speakers and non-native speakers assess the errors” by Steve Buckledee in Letterature Straniere &, n. 4 aprile 2002, Roma: Carocci editore

“Learners’ Errors: a Problem or an Opportunity?” di Steve Buckledee, in fase di pubblicazione


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LAUREE SPECIALISTICHE – 2° anno


Insegnamento
L-LIN/12 Lingua inglese – secondo anno

Corso: Traduzione Letteraria (104/S) 7 crediti

Accorpato a Euroamericane e Giornalismo

Ore lezioni frontali
20 (+ 50 di lettorato)

Corso
L’acquisizione di una seconda lingua

- definizioni

- la natura del linguaggio del discente

- interlanguage: la teoria di Selinker

- comportamentismo vs mentalismo (Skinner vs Chomsky)

- interlanguage: aspetti sociali, pragmatici e psicolinguistici

- elementi universali nell’acquisizione di una seconda lingua

- differerenze tra individui nell’acquisizione di una seconda lingua

- istruzione e acquisizione

Testi
Second Language Acquisition, 1997, di Rod Ellis, Oxford: Oxford University Press

“An Advanced Learner’s Written Errors: analysis of the errors, feedback from the learner, how native speakers and non-native speakers assess the errors” by Steve Buckledee in Letterature Straniere &, n. 4 aprile 2002, Roma: Carocci editore

“Learners’ Errors: a Problem or an Opportunity?” di Steve Buckledee, in fase di pubblicazione


LAUREE SPECIALISTICHE – 2° anno

Insegnamento
L-LIN/12 Lingua inglese – secondo anno

Corso: Lingue e Linguaggi per la Comunicazione Multimediale e il Giornalismo (13/S) 5 crediti

Accorpato a Euroamericane e Traduzione Letteraria

Ore lezioni frontali
10 (+ 40 di lettorato)

Corso
L’acquisizione di una seconda lingua

- definizioni

- la natura del linguaggio del discente

- interlanguage: la teoria di Selinker

- comportamentismo vs mentalismo (Skinner vs Chomsky)

- interlanguage: aspetti sociali, pragmatici e psicolinguistici

- elementi universali nell’acquisizione di una seconda lingua

- differerenze tra individui nell’acquisizione di una seconda lingua

- istruzione e acquisizione

Testo
Second Language Acquisition, 1997, di Rod Ellis, Oxford: Oxford University Press