Modalitá di erogazione:
tradizionale

---

Organizzazione didattica:
lezioni

---

Metodi di Valutazione:
orale

---

Anno di Corso

• Primo Anno

• [ Lauree Magistrali ] Corso di Laurea in Lingue e Letterature Moderne Europee e Americane

---

Anno Accademico:
2009/2010

---

Risultati di Apprendimento:

Obiettivo dell’insegnamento è l’analisi di alcune questioni fondamentali per l’apprendimento e l’insegnamento delle lingue. In particolare per questo anno accademico, l’attenzione è rivolta ai processi di comunicazione interattiva, processi importanti per la costruzione della competenza linguistico-comunicativa.  

 

---

Attivitá di supporto alla didattica:
Saranno analizzati tarscrizioni di interazioni, soprattutto di tpo asimmetrico.

---

Testi di riferimento:
          - Ciliberti, A./ Pugliese, R./Anderson, L., 2003, Le lingue in classe. Discorso, apprendimento, socializzazione, Carocci, Roma. 
-          Orletti, F., 2000, La conversazione diseguale. Potere e interazione, Carocci, Roma.
 
Altre letture saranno segnalate all’inizio del corso.
 
  
Bibliografia integrativa per i non frequentanti:
-          Dal Negro, S. – Molinelli, R. (a cura di), 2002, Comunicare nella torre di Babele. Repertori plurilingui in Italia oggi, Carocci, Roma (Parte terza: Interazioni plurilingui, pp. 81-122).
-          Duranti, A., 1992, Etnografia del parlare quotidiano, NIS/Carocci, Roma: cap. 2.
-          Pallotti, G., 1998, La seconda lingua, Bompiani, Milano: capp. 3 e 4.
-          Piazza, R. ( a cura di), 1995, Dietro il parlato. Conversazione e interazione verbale nella classe di lingua (i contributi di: 1) R. Piazza, “La conversazione. Descrizione dei meccanismi”, pp. 3-29; 2) L. Anderson, “Contesto e strutttura conversazionale”, pp.31-58).
           - Rizzardi, C., 1997, Insegnare la lingua straniere. Apprendimento e ricerca, La Nuova Italia, Firenze: pp. 98-124; 160-166; 177-178; 215-219.

Programma del corso:
Il corso si propone di analizzare le forme dell’interazione e il ruolo di questa modalità comunicativa nell’apprendimento e nell’insegnamento.  A questo scopo si presenteranno in primo luogo gli strumenti teorici necessari per l’osservazione e l’analisi dei processi comunicativi. Nella seconda parte del corso si analizzeranno alcune forme di interazione asimmetrica, come ad esempio quella tra parlante  nativo e non nativo e quella tra docente e allievo, in particolare nella classe di lingua. Saranno inoltre presentate griglie di osservazione delle attività verbali nella classe, utili strumenti di verifica del parlato dell’insegnante e dell’allievo.

Modalità d'esame:

Colloquio orale sui contenuti delle lezioni e dei testi di riferimento.
 

Data di inizio del corso: giovedì 8 ottobre 2009 (ore 12.15, aula 12).