Modalitá di erogazione:
tradizionale

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Organizzazione didattica:
lezioni

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Metodi di Valutazione:
orale

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Anno di Corso

• Primo Anno

• [ Lauree Triennali ] Corso di Lingue per la Mediazione Linguistica

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Anno Accademico:
2009/2010

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Risultati di Apprendimento:

Analisi dei processi comunicativi

Analisi delle interferenze tra lingue

Conoscenza dei processi di apprendimento-acquisizione delle lingue straniere

Conoscenza delle teorie relative alle valenze e alle funzioni della lingua

Conoscenza dell'evoluzione metodologica della didattica delle lingue

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Attivitá di supporto alla didattica:
nessuna, pause di valutazione e autovalutazione nel corso del semestre durante le lezioni

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Testi di riferimento:
G. Freddi, Glottodidattica, Fondamenti metodi e tecniche, Utet, Torino, 1994 o qualsiasi edizione consecutiva.

Programma del corso:



N° crediti : 6  N° ore : 30









Riflessioni sulla didattica delle lingue attraverso le diverse teorie moderne che ne descrivono i processi. Si tratta di soffermarsi sulle teorie che hanno portato a cambi essenziali nella didattica delle lingue moderne e di analizzare il loro effetto nella concezione di metodi moderni e nella formazione dei futuri insegnanti, anche attraverso l’analisi di manuali e materiali messi a disposizione dei docenti e degli apprendenti. 



le strategie d’apprendimento e l’autonomia dell’apprendente. Si tratta di analizzare i diversi approcci psicologici di descrizione del processo di apprendimento e di acquisizione linguistica, di soffermarsi sulle possibilità offerte all’apprendente di poter imparare al di fuori della classe di lingua. Attraverso diverse esperienze didattiche valutare se si può arrivare a un apprendimento più veloce e accurato attraverso lo sforzo individuale e autonomo di ogni apprendente. Seguira una riflessione sugli strumenti necessari a l’attuazione di tale autonomia.





Bibliografia :

- Germain C. (2001), Evolution de l’enseignement des langues: 5000 ans d’histoire, Clé International, Paris.

- Mariani L., Pozzo G. (2002), Stili, strategie e strumenti nell’apprendimento linguistico, imparare a imparare, insegnare a imparare, La Nuova Italia, collana LEND, Firenze.

- Scharle A., Szabo A. (2000), Learner Autonomy, Cambridge University Press, Cambridge.

- Pallotti G. (1998), La seconda lingua, Bompiani, Milano.

- Mazzotta P., (1996), Strategie di apprendimento linguistico e autonomia dello studente, Adriatica Editrice, Bari.









Modalità d’esame :



L’esame prevede una prova orale sui contenuti delle lezioni e su parti di testo della bibliografia, nonchè una riflessione personale su diversi approcci didattici.